ESCUELA PARA PADRES

 PROTEGIENDO A NUESTROS HIJOS

La adolescencia es una etapa fundamental en la vida de los jóvenes, marcada por un intenso proceso de búsqueda de identidad y una curiosidad innata que puede llevarlos a explorar límites. Sin embargo, este período también conlleva riesgos significativos, especialmente en lo que respecta al consumo de sustancias. El abuso de alcohol y marihuana se ha convertido en una preocupación creciente entre los adolescentes, planteando desafíos tanto para ellos como para sus familias. En este programa de ESCUELA PARA PADRES, exploraremos cómo los padres pueden abordar estos temas en un ambiente de comunicación abierta y ayudar a sus hijos a navegar por esta fase crítica.

Objetivo

Proveer a los padres de familia la información, herramientas y
estrategias efectivas para prevenir y manejar situaciones de riesgo de abuso de
sustancias como el alcohol y la marihuana en sus hijos. 

Sesión 1 Introducción a las adicciones: el consumo de alcohol y marihuana en adolescentes

Duración: 2 horas

Objetivo: Proporcionar a los padres una comprensión básica sobre las adicciones, enfocándose en el consumo de alcohol y marihuana en adolescentes

Actividades

Apertura: El asesor se presenta frente al grupo de padres y expone los riesgo a los que se enfrenta los adolescentes proyectando el blog sobre el tema "Protección, prevención de conductas de riesgo en la adolescencia" en especifico se aborada la problemática que genera el consumo de alcohol y marihuana dentro de la comunidad estudiantil, explica el objetivo del taller y justifica la importancia del mismo.

Desarrollo:  El asesor continua con una charla para informar a los padres sobre la problemática que genera el consumo de alcohol y marihuana en los adolescentes. En esta charla, se abordarán los siguientes subtemas:

• Definición y contexto del consumo de alcohol y marihuana en adolescentes
• Descripción de cómo se presenta el consumo, con uso de material visual para ilustrar: 

Cómo se ve el uso del alcohol y la marihuana como droga.

Formas comunes de consumo de la marihuana (porros, vaporizadores, comestibles, etc.). 

Diferentes presentaciones de la marihuana.  

• Planteamiento de las posibles causas y consecuencias psicosociales para los adolescentes. 
• ¿Qué son y cuales son los factores de riesgo y protección del consumo de alcohol y marihuana?

Cierre: Al terminar la charla, se abre un espacio para que el asesor pueda atender preguntas y dudas puntuales de los padres respecto al tema, después se entrega a cada padre un folleto informativo donde de manera gráfica se resumen los puntos importantes de la charla.

Materiales: Para la charla se hace el blog que se realizo en este curso del tema "Protección, prevención de conductas de riesgo en la adolescencia", se utilizo una presentación en PowerPoint, video y fotografías para que resulte más dinámica la charla y los padres tengan una referencia visual de las sustancias que estamos hablando (alcohol y marihuana), al finalizar se hará  entrega de folletos informativos sobre el consumo del alcohol y marihuana en adolescentes, computadora, proyector, acceso a internet.

Sesión 2: ¿Mi hij@ es consumidor de alcohol y marihuana?: estar alerta para la detección temprana

Duración: 1:30 horas

Objetivo: Proporcionar a los padres y tutores información para la detección temprana del consumo de alcohol y marihuana en sus hijos.

Actividades

Apertura: El asesor presenta a los padres de familia cuales son las señales de alerta relacionadas con el consumo de alcohol y marihuana en adolescentes y entrega a cada padre una lista con estas señales,  de manera individual se les solicita hagan una auto reflexión y marquen las casillas de aquellas señales de alerta que detectan en sus hijos.

Desarrollo: Luego, se organiza una dinámica en grupos de 3 padres, donde deben identificar factores de riesgo y señales de alerta en el entorno familiar. El asesor muestra un video (dramatización) donde se observa el comportamiento de un adolescente en su vida cotidiana dentro del contexto familiar y escolar, el asesor señala al grupo que el adolescente que se muestra en el video se sospecha consume alcohol y marihuana, y se pide en los equipos de trabajo identificar las señales de alerta que pudieron observar en el video.

Al finalizar, se realiza una lluvia de ideas en plenaria donde cada equipo comparte las señales que detectaron y de manera grupal discernir cuales son verdaderas señales de alerta. 

Cierre: Para cerrar la dinámica se solicita a los padres que de manera individual revisen nuevamente la lista que marcaron al inicio y reflexionen si estaban viendo señales erróneas o se estaban saltando algunas señales. 

Materiales: Para esta sesión se utilizan listas de señales de alerta, material audiovisual, computadora, proyector, acceso a internet.

Sesión 3 Hablar para sanar: comunicación efectiva como estrategia en la detección y prevención 

Duración: 2 horas

Objetivo: proporcionar herramientas para una comunicación efectiva entre los participantes, enfocándose en la importancia de la expresión emocional y para prevenir el consumo de alcohol y marihuana.

Actividades: 

Apertura: El asesor presenta a los padres 3 conversaciones:

• En la primera conversación un padre habla con su hijo acerca de las drogas y las adicciones, le explica que son y cuales son las consecuencias del consumo de sustancias, además ofrece a su hijo escucharlo
• En la segunda conversación vemos a un padre que recrimina a su hijo esta consumiendo drogas, sin tener pruebas de ello, le habla utilizando un vocabulario grosero y amenaza con violencia física 
• En la tercera conversación se observa un padre charlando con su hijo porque encontró y en su mochila un vape, aquí el padre se mantiene sereno pero firme, trata de indagar que esta pasando y porque, pone un castigo justo.

Después de observar las diferentes conversaciones el asesor guía una lluvia de ideas en plenaria donde los padres identifican los puntos claves de cada conversación y se realiza una reflexión grupal sobre cuales son los puntos claves para llevar a cabo una comunicación efectiva.

Desarrollo: A continuación, se realiza un juego de roles donde los padres tendrán que simular enfrentar una situación complicada con sus hijos respecto al consumo de alcohol y marihuana, y demostrar como llevarían la conversación utilizando las herramientas para la comunicación efectiva que previamente detectaron.

Cierre: Para finalizar, en plenaria se solicita que voluntariamente al menos 3 padres de familia den su reflexión sobre lo aprendido y como lo utilizaran en su contexto.

Materiales: Ejercicios de comunicación, escenarios de práctica, ejemplos de conversaciones difíciles sobre el tema de las adicciones.

 Sesión 4: ¿Necesitamos orientación?: Recursos y Apoyo Familiar

Duración: 2 horas

Objetivo: Fomentar el conocimiento sobre los recursos y apoyo disponible para las familias, y cómo utilizarlos para afrontar situaciones cotidianas o conflictos que se suscitan el ámbito familiar o con su entorno.

Apertura (20 minutos): 

• Presentación del Facilitador: Breve introducción sobre el papel del área de orientación educativa y de la escuela para padres que puede ser un espacio que les ayude a como alimentador de nuevos recursos y los objetivos de la sesión.
• Dinámica de Calentamiento: Actividad breve donde cada padre comparte una situación en la que necesita apoyo familiar o comunitario.
• Introducción al Tema: Explicar la importancia de contar con recursos y apoyos familiares, haciendo énfasis en cómo estos pueden mejorar la calidad de vida.

 Desarrollo (80 minutos):

• Tema Principal: Recursos y Apoyo Familiar
  • Teoría (30 minutos): Presentar diferentes tipos de recursos disponibles:
  • Apoyo emocional: Grupos de apoyo para compartir experiencias y recibir orientación emocional
    .
  • Información y orientación: Servicios que ofrecen información sobre derechos, beneficios y recursos disponibles
    
    
  • Formación a familias: Talleres y cursos sobre crianza positiva y habilidades parentales.
  • Conciliación y respiro: Servicios que permiten a las familias tomar descansos al cuidar a un familiar con discapacidad
  • Actividad Grupal (30 minutos): Dividir a los padres en grupos pequeños para discutir qué recursos han utilizado o conocen. Cada grupo debe identificar al menos dos recursos útiles y compartir sus experiencias.
  • Puesta en Común (20 minutos): Reunir a todos los grupos para que compartan sus conclusiones. El facilitador debe guiar la discusión, resaltando los recursos mencionados y sugiriendo otros que podrían ser útiles.

 Cierre (20 minutos)

• Reflexión Final: Invitar a los padres a pensar en cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria. Preguntarles qué recurso consideran más útil.
• Evaluación de la Sesión: Distribuir un breve cuestionario para recoger impresiones sobre la sesión y sugerencias para futuras actividades.
• Despedida: Agradecer a los participantes por su asistencia e incentivarles a buscar activamente los recursos discutidos.

Materiales:

• Proyector y pantalla (para presentaciones).
• Hojas de trabajo o cuestionarios para las actividades grupales.
• Materiales para tomar notas (hojas, bolígrafos).
• Recursos visuales (infografías sobre tipos de apoyo familiar).
• Un espacio adecuado para realizar dinámicas grupales

Sesión 5: Evaluación y Cierre

                                                  Duración: 1 hora

Objetivo: Implementar mecanismos para evaluar el impacto de las actividades realizadas y ajustar las estrategias según las necesidades identificadas durante las sesiones.

Apertura (10 minutos): 

• Dinamica de bienvenida: Se les entrega a cada participante una tarjeta en donde va a escribir que es lo que se llevan de aprendizaje de esta escuela para padres.

 Desarrollo (40 minutos):

• Trabajo en equipo: Dividir a los padres en grupos pequeños y pedirle que discutan las estrategias que implemntarán o que les pueden servir para un comportamiento o situación en especifico y que aprendieron en este curso.
• Reflexión guiada: Proporcionar preguntas que fomenten la reflexión sobre las experiencias compartidas durante la sesión. Por ejemplo, "¿Qué aprendiste hoy que trabajas en casa?"

 Cierre (10 minutos):

• Rescate de ideas clave: Los participantes comparten las ideas más importantes que han aprendido. Un facilitador escribe estas ideas en la pizarra.
• Compromisos personales: Cada padre escribe un compromiso personal sobre cómo aplicar lo aprendido en el hogar. Estos compromisos pueden ser compartidos voluntariamente.
• Evaluación: Se le hará entrega de un link para poder contestar una encuesta de satisfacción.

Materiales: Encuestas de satisfacción, hojas de compromiso, hojas para escribir, pizarrón, preguntas impresas, situaciones escritas en tarjetas, hojas de papel y marcadores, tarjetas.

 

 

 

(S/f-g). ORIENTACIONES PARA MADRES, PADRES Y FAMILIAS. Recuperado el 2 de octubre de 2024, de https://estrategiaenelaula.sep.gob.mx/storage/recursos/Guias/WE31lfNb0p-ORIENTACIONES_MADRES%20PADRES%20FAMILIAS_VF.pdf

(Loaiza Ramírez, Irma, 2020). Diseño de una propuesta de Intervención de escuela para padres y madres del séptimo año de EGB de la U.E. Sagrados corazones. Recuperado el 2 de octubre de 2024, de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/10007/Loaiza%20Ramirez%2C%20Irma.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Plena Inclusión. (Dakota del Norte). ¿Qué apoyos dan las entidades a las familias? Plena Inclusión. https://www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/recurso/que-apoyos-dan-las-entidades-a-las-familias/

Tanz, R. (2015, 2 de marzo). Objetivos de la orientación educativa . Roberto Tanz. https://robertoranz.com/2015/03/02/objetivos-de-la-orientacion-educativa/

Instituto Nacional de las Mujeres. (2012). Redes de apoyo familiar y social en México . http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/101244.pdf

https://draft.blogger.com/blog/post/edit/preview/3883669761117872455/2011814564027661531

Junta de Andalucía. (Dakota del Norte). Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones de desastre . https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/6e239ff5-2f34-4ddf-9cb5-8183be3158dc

 Faro Educativo. (2022, 19 de septiembre). Escuela para padres: construyendo ambientes familiares sanos . https://faroeducativo.ibero.mx/2022/09/19/escuela-para-padres-construyendo-ambientes-familiares-sanos/